✔ Tujuan Dan Fungsi Supervisi Akademik

Tujuan dan Fungsi Supervisi Akademik - .  Tujuan supervisi akademik yaitu membantu guru menyebarkan kemampuannya mencapai tujuan pembelajaran yang dicanangkan bagi murid-muridnya (Glickman, 1981). Melalui supervisi akademik diperlukan kualitas akademik yang dilakukan oleh guru semakin meningkat (Neagley, 1980). Pengembangan kemampuan dalam konteks ini janganlah ditafsirkan secara sempit, semata-mata ditekankan pada peningkatan pengetahuan dan keterampilan mengajar guru, melainkan juga pada peningkatan komitmen (commitmen) atau kemauan (willingness) atau motivasi (motivation) guru, alasannya yaitu dengan meningkatkan kemampuan dan motivasi kerja guru, kualitas pembelajaran akan meningkat. Sedangkang berdasarkan Sergiovanni (1987) ada tiga tujuan supervisi akademik sebagaimana sanggup dilihat pada gambar di bawah ini.

1. Supervisi akademik diselenggarakan dengan maksud membantu guru menyebarkan kemampuannya profesionalnnya dalam memahami akademik, kehidupan kelas, menyebarkan keterampilan mengajarnya dan memakai kemampuannya melalui teknik-teknik tertentu.
2. Supervisi akademik diselenggarakan dengan maksud untuk memonitor acara proses mencar ilmu mengajar di sekolah. Kegiatan memonitor ini bisa dilakukan melalui kunjungan kepala sekolah ke kelas-kelas di dikala guru sedang mengajar, percakapan pribadi dengan guru, sobat sejawatnya, maupun dengan sebagian murid-muridnya.
3. Supervisi akademik diselenggarakan untuk mendorong guru menerapkan kemampuannya dalam melakukan tugas-tugas mengajarnya, mendorong guru menyebarkan kemampuannya sendiri, serta mendorong guru supaya beliau mempunyai perhatian yang sungguh-sungguh (commitment) terhadap kiprah dan tanggung jawabnya.

Menurut Alfonso, Firth, dan Neville (1981) Supervisi akademik yang baik yaitu supervisi akademik yang bisa berfungsi mencapai multitujuan tersebut di atas. Tidak ada keberhasilan bagi supervisi akademik bila hanya memperhatikan salah satu tujuan tertentu dengan mengesampingkan tujuan lainnya. Hanya dengan merefleksi ketiga tujuan inilah supervisi akademik akan berfungsi mengubah sikap mengajar guru. Pada gilirannya nanti perubahan sikap guru ke arah yang lebih berkualitas akan menimbulkan sikap mencar ilmu murid yang lebih baik. Alfonso, Firth, dan Neville (1981) menggambarkan sistem dampak sikap supervisi akademik sebagaimana gambar di bawah ini.

Gambar  tersebut ini memperjelas kita dalam memahami sistem dampak sikap supervisi akademik. Perilaku supervisi akademik secara pribadi bekerjasama dan besar lengan berkuasa terhadap sikap guru. Ini berarti, melalui supervisi akademik, supervisor mempengaruhi sikap mengajar guru sehingga perilakunya semakin baik dalam mengelola proses mencar ilmu mengajar. Selanjutnya sikap mengajar guru yang baik itu akan mempengaruhi sikap mencar ilmu murid. Dengan demikian, bisa disimpulkan bahwa tujuan final supervisi akademik yaitu terbinanya sikap mencar ilmu murid yang lebih baik.

Bagikan Artikel ini