✔ Pengertian Pengembangan Budaya Mutu Sekolah

Pengertian Pengembangan Budaya Mutu Sekolah - .  Pengembangan budaya mutu yang dilakukan oleh sekolah unggul dalam rangka mencapai keefektifan pendidikan di sekolah tentunya dijiwai oleh spirit dan nilai-nilai hasil identifikasi. Pengembangan budaya mutu tersebut melalui tim khusus dan melibatkan semua warga sekolah, kemudian ditetapkan dengan kebijakan sekolah. Kebijakan-kebijakan pengembangan budaya mutu yang telah diambil dan telah disepakati  tersebut yang disosialisasikan kepada semua warga sekolah baik melalui papan pengumuman, surat, edaran, atau dilakukan komunikasi secara terbuka untuk dan biar dimengerti, dipahami, disetujui, diikuti, dan sanggup diterima sebagai kebijakan atau hukum sekolah. Disamping itu juga dilakukan sosialisasi kepada orang renta siswa. Setelah itu diimplementasi atau dilaksanakan bersama-sama. Selanjutnya  dilakukan penilaian bersama melalui rapat rutin sekolah dan pertemuan-pertemuan dengan wali siswa, yang didalamnya termasuk mendapatkan masukan-masukan yang berarti dalam rangka perbaikan sebagai tindak lanjut dalam keefektifan pendidikan di sekolah.

Pengembangan budaya mutu yang telah dilakukan sekolah unggul sanggup dilihat pada tabel berikut.

Pengembangan budaya mutu sekolah unggul tersebut di atas merupakan pengembangan yang dilakukan secara sistematik dengan dimulai dari perancangan melalui perumusan tujuan termasuk identifikasi spirit dan nilai-nilai yang dijadikan landasan, penetapan kebijakan, sosialisasi dan implementasi hingga dengan penilaian terhadap implementasi serta dilakukan perbaikan sebagai follow up nya. Hal ini menyerupai apa yang telah dilakukan oleh Torrington & Weightman, dalam Preedy, 1993 dalam melaksanakan proses pengembangan budaya mutu sekolah yang dilakukan melalui tiga tataran, yaitu (1) pengembangan pada tataran spirit dan nilai-nilai; (2) pengembangan pada tataran teknis; dan (3) pengembangan pada tataran sosial.  Pada tataran pertama, dengan cara mengidentifikasi banyak sekali spirit dan nilai-nilai kualitas kehidupan sekolah yang dianut sekolah. Pada tataran kedua, dengan cara mengem-bangan banyak sekali mekanisme kerja administrasi (management work procedures), sarana administrasi (management toolkit), dan kebiasaan kerja (management work habits) berbasis sekolah yang betul-betul merefleksikan spirit dan nilai-nilai yang akan dibudayakan di sekolah. Sedangkan pada tataran ketiga, pengembangan tataran sosial dalam konteks pengembangan kultur sekolah ialah proses implementasi dan institusionalisasi sehingga menjadi  sebagai suatu kebiasaan (work habits) di sekolah dan di luar sekolah.

Dengan pengembangan budaya mutu yang dilakukan oleh sekolah unggul melalui tahap-tahap pengembangan tersebut di atas, maka perlu diuraikan gambaran: (1)  bagaimana identifikasi spirit dan nilai-nilai yang telah dilakukan oleh sekolah unggul, yang dijadikan sebagai teladan atau dasar pengembangan budaya mutu sekolah unggul, dan (2) bagaimana cerminan atau wujud budaya mutu nampak pada: (a) visi dan misi sekolah, (b) struktur organisasi dan deskripsi kiprah sekolah, (c) sistem dan mekanisme kerja sekolah, (d) kebijakan dan hukum sekolah, (e) tata tertib sekolah, (f) penampilan fisik (fasilitas) sekolah, (g) suasana dan relasi formal dan informal, sikap dan sikap kepala sekolah, guru dan tenaga kependidikan lainnya, yang juga sanggup dijadikan teladan dalam pengembangan budaya mutu sekolah.

Bagikan Artikel ini