✔ Tipe-Tipe Berguru Berdasarkan Robert M. Gagne
| Gagne menyusun tipe-tipe berguru berdasarkan hasil berguru yang diperoleh dan bukan proses berguru yang dilalui akseptor didik untuk mencapai hasil itu. Selain itu, Gagne mencoba menempatkan delapan tipe berguru itu berada dalam suatu urutan hirakis, adalah tipe berguru yang satu menajdi dasar atau landasan tipe berguru berikutnya. Dengan demikian, akseptor didik yang tidak menguasai tipe berguru yang terdahulu, akan mengalami kesulitan dalam mengusai tipe berguru selanjutnya. Selanjutnya Gagne menambahkan bahwa empat tipe berguru pertama (nomor 1 s/d 4) kurang relevan untuk berguru di sekolah, sedangkan empat tipe kedua (nomor 5 s/d 8) lebih menonjolkan pada berguru kognitif yang memang ditonjolkan di sekolah. [7] Untuk lebih jelasnya, kedelapan tipe berguru ini disajikan dalam tabel berikut: [8]
Dengan demikian, ada beberapa prinsip pembelajaran dari teori gagne, adalah antara lain berkaitan dengan:
DAFTAR RUJUKAN
[8] ibid, hal 102-103
- perhatian dan motivasi berguru akseptor didik,
- keaktifan berguru dan keterlibatan langsung/pengalaman dalam belajar,
- pengulangan belajar,
- tantangan semangat belajar,
- pemberian umpan balik dan penguatan belajar,
- adanya perbedaan individual dalam sikap belajar.
DAFTAR RUJUKAN
- Dimyati dan Mudjiono, Belajar dan Pebelajaran, Jakarta:Penerbit Kerjasama Pusat Perbukuan Depdiknas dan PT Rineka Cipta, 2002
- Miarso, Yusufhadi, Menyemai Benih Teknologi Pendidikan, Jakarta:Penerbit Prenada Media, 2004
- Ratna Wilis Dahar, Teori-Teori Belajar, Bandung, IKIP Bandung, 1988
- Suciati dan Irawan, Teori Belajar dan Motivasi, Jakarta:Depdiknas, Ditjen PT. PAUUT, 2001
- Winkel, Psikologi Pengajaran, Yogyakarta:Penerbit Media Abadi, 2005
[8] ibid, hal 102-103
Belum ada Komentar untuk "✔ Tipe-Tipe Berguru Berdasarkan Robert M. Gagne"
Posting Komentar